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捐资助学热潮中的冷思考

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发表于 2010-1-1 04:40:17 | 显示全部楼层 |阅读模式
本帖最后由 坤叔 于 2010-1-1 04:41 编辑

捐资助学热潮中的冷思考(转新华网)
[发表:常在心] 【来源:新华网】    
        新华网广西频道9月22日电(记者覃广华)
        今年秋季学期开学前后,全国各地掀起捐资助学的热潮,社会各界纷纷伸出援助之手,大批家庭经济困难的学子因此顺利入学。记者在采访中发现,一些问题和现象也不容忽视。

  高中、职校学生成资助薄弱点

  记者采访发现,与全社会轰轰烈烈扶持家庭经济困难大学新生入学相比,对普通高中和职业学校里的困难学生群体的扶助工作相对薄弱。

  据调查,国家扶贫开发重点县广西都安瑶族自治县有5所高中,在校学生1.39万人,贫困生超过5000人,占学生总数的35%。据了解,都安县委、县政府近年除全面落实国家惠学政策外,每年还从有限的财政经费重安排28万元助学金,使150名至200名高中生的学杂费得到减免。

  显而易见,政府的补助与巨大的贫困面存在巨大的差距。作为都安县最好的高中,都安高中每年招收的千余名新生中,有近1/3都是贫困生,很多学生报到时的行李只有一床破被子,身上只有百来元钱。为了不让贫困生失学,校长莫振高到处奔走,游说企业、单位、个体老板捐助。

  广西南宁市第一中学校长时毓桂认为,与小学、初中、大学阶段相比,高中阶段扶助贫困生的渠道还是比较少。他说,高中生还属于未成年人,而且学习压力大,还没办法自立,更需要社会的关注。

  目前,一些团体已经关注到这一困难学生群体,部分地方设立了“宏志班”、“希望高中”等。广西红十字会依托广西红十字民族教育助学协会,探索开展助学活动的长效机制和民间社团开展扶贫助学工作的新途径。从2004年开始,与南宁市第一中学联合开设“民族教育助学班”。招收来自南宁、百色、河池等地贫困品学兼优的学生。协会为助学班学生提供高中期间的棉被、毛巾被、蚊帐等生活用品及每人每学期在校生活费1000元,并为学生购买人身保险和意外伤害保险;南宁市一中免收助学班学生全部学杂费、校内住宿费、水电费用和部份学习资料费,每人每学期约1000元。目前,民族教育助学班在校生共3个班141人。

  广西红十字民族教育助学协会秘书长和少雄说,2003年以后,大学生上学难的突出问题已得到政府和社会的关注,从教育部到地方党政都采取了有效的措施解决了,而小学、初中属于义务教育,国家更加重视,唯有高中阶段夹在中间,问题突出。因此,协会经过充分的研究,决定把扶贫助学的重点转向高中阶段的优秀贫困生。

  但是这种集中扶持没办法解决高中学生中的贫困问题。广西红十字会副会长方南亭说,由于能力有限,“民族教育助学班”虽然已经办了3年,但根本不敢声张。

  南宁市第一中学“民族教育助学班”高一学生罗利来自广西宾阳县,她说,初中毕业时,她是班上最困难的学生,幸运的是她得到了广西红十字民族教育助学协会的资助。“困难的同学还有很多,但算我在内,只有两个人能到‘民族教育助学班’来学习。”罗利说。

  贫困生受助资金高于普通家庭大学生开销
  广西中医学院一名家庭贫困的女学生2004年考上大学时得到一家企业资助,每年直接从企业得到受助金1.5万元,4年共6万元。但据这所学校的老师计算,包括学费、生活费等在内,一名普通学生一年的开销为7000元左右,也就是这名学生的受助资金远高于普通家庭大学生。

  据了解,这名学生平时用钱是能省就省,不至于大手大脚乱花钱。目前,她不但可以借钱给其他同学,还有钱存下来。捐资企业表示,会按照当初承诺,每年按时给这名学生捐助金。

  记者采访发现,之所以出现个别受助者“钱用不完”的现象,是因为捐助者的捐助行为各自为政造成的。目前,捐助人和捐助方式很多,财政拨款设立助学基金和“希望工程”募集集基金助学是最主要形式。除此之外,一些社会团体也加入到助学行列,还有媒体直接或与企业合作募集资金后选择捐助对象,部分企业、单位直接将捐助款送到学校或学生手里等形式。至于扶助到什么程度,没有一个统一的标准。

  广西红十字民族教育助学协会名誉会长梁中骅认为,帮助困难大学生入学是非常有必要的,但学生进入学校后,就应该自立、自强,自己想办法解决困难,因为现在高校已经形成了一套比较完整的助学体制,学生可以通过很多渠道获得学习所需资金。

  目前,在广西高校已经形成了“奖、贷、助、补、减”等多种帮助庭困难学生助学手段,今年秋季开学,广西各普通高校打开“绿色通道”,家庭经济困难新生一律先办理入学手续。据了解,2006-2007学年,广西32所自治区直属高校“国家助学贷款”总金额达3.1亿元,预计将有5.3万名家庭经济困难学生获得贷款资助。

  来自广西凌云县的贫困学子郭春芬靠希望工程读完了高中,2005年考上了大学。大学这一年,她一共做了4份家教,为了省钱,她过年都没有回家。为了帮助因没填好志愿不得不补读的同学,她把做家教得来的钱寄给那位同学。

  受助贫困学生面临巨大心理压力
  广西某大学特困生小韦说:“家里贫困让我感到很自卑,自卑让我觉得低人一截。” 目前,小韦靠勤工俭学和助学金生活。

  小韦身边的同学告诉记者,他平时沉默寡言,很少参加集体活动,课余时间总是默默地忙着勤工俭学的工作。调查表明,70%以上的贫困生认为自己承受着巨大的学习、生活压力,这些压力对他们造成了较大的心理困扰。

  曾获得社会捐助,目前已经参加工作的南宁市某机关工作人员小吴告诉记者,接受捐助的学生心理压力特别大,特别是高中阶段的学生,他们生怕考不上大学,有负捐助者的期望。

  记者调查发现,强大的宣传、发动工作使得贫困学生受到空前关注,许多学生因此顺利走进大学校园。但社会上一些善意的动机实施不当也无意中加大了贫困生的心理压力。一些学生虽然物质上得到了资助,但精神上却遭受了挫伤,感到是在接受施舍,挫伤了自尊心,从而加重了自卑心理。

  记者最近参加了多起捐助活动,发现部分被安排到现场的受助学生代表并不是想象中的“兴高采烈”、“热泪盈眶”,面对众多记者的镜头面露尴尬。一名学生说,原本自己的困难情况只是少部分人知道,现在仿佛被曝光。

  重庆市文明办与西师教科研究所曾经联合对200多名“西部开发助学工程”的受助贫困大学生进行心理健康问卷调查,结果发现,他们的心理压力比普通学生高出15%。

  湖北师范大学学生陈彦霖说,其实大家对家庭贫困学生都很理解,不会看不起,自卑心理可能主要还是源于他本人。

  心理专家认为,学校老师、同学要多关怀和帮助贫困学生消除心理障碍,化解心理他们的心理压力,使之健康成长
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